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        1. 「卡迪夫专访 | 郑晔博士」教育是要去看见孩子们的光!

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          郑晔 生物老师 博士


          毕业于美国 TOP30 的 Wake Forest University

          英语专业八级、同声翻译,具备全英文授课、演讲及组织技术型研讨活动的语言交流能力。曾在美国多所高端医院从事前沿科研工作



          01.

          人生不虚度

          拥有的这些经历成就了现在的我

           

          我的大部分教学经历是从美国开始的:当时一边攻读博士学位,一边从事助教(Teaching assistant)工作, 需要指导学生完成实验,分析实验过程中的注意事项,避免学生发生意外事故,对学生上交的报告进行批改和打分。


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          02.

          我的卡迪夫生活

          当老师的二三事


          2.1 为什么会选择教师这个职业?


          走上教师这个岗位完全来自于我个人的兴趣爱好。我在大学和研究所里待了很长的时间,深刻的受到了中西方两种不同学术氛围的熏陶。我希望把自己的所学所感能够以最直接的方式传递给我的学生。初高中时期往往是孩子们的世界观人生观还没有完全形成的关键时期,我希望他们能够在我的帮助下形成一种开放包容坚强乐观的心态,去学会面对即将到来的新世界。

           

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          2.2 关于课堂初体验

           

          在卡迪夫的第一节课来自于前所未遇的疫情时期,由于无法和学生进行面对面的教学,学生和我都在不断的适应这个过程。一开始我从自己出发,以传授课业为主,这样授课造成的不足就是缺乏与学生的互动,无法及时得到学生的反馈。随着不断的反思总结,后期我更多地要求学生回答问题,主动参与到学习内容的讨论中,真正的做到学生-老师之间的互动。

           

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          2.3 作为一个老师需要具备很多素质和能力,那您看来最重要的是什么呢?

           

          我觉得作为一个新时代的教师,我们更应该以一种发展的眼光看待现在的学生。每一个时代都有对孩子们不同的需求,这意味着老师也需要有一种与时俱进的辨别能力。我们不能以一成不变的眼光和价值观来要求现代的孩子,要理性看待学生的每一个变化,不盲目阻止学生的良性改变,鼓励孩子在心智方面取得更好的进步,成为一个全面发展的卡迪夫学子。

           

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          2.4 工作中难忘的事(开心的或者遗憾的事)?

           

          最难忘的事当然是今年的教师节啦。学生们都围在校门口,当我们来到了学校的时候,几个同学都有递上鲜花并送上祝福,感觉特别温馨。这也是我第一次以教师身份参加的教师节活动,特别难忘。

           

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          2.5 每个人学生时代都会思考老师眼中的好学生是怎么样的,您认为好学生应该是怎么样的呢?

           

          每个年代对好学生的定义是不同的。我希望我们的卡迪夫学子不仅能够在课业上取得更好的成绩,同时也能在学校里学会与同学友好相处,掌握一些必要的生存技能,为未来出国深造、与来自世界的各国人士打交道做好准备。

           

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          2.6 如何看待学生犯错?

           

          我们的学生大部分都处在生长发育的关键时期,在这个过程中难免会犯一些错误。我们应该及时的对他们的过失进行分析,以劝导为主;同时对于比较严重的错误必须进行严格的教育,防止类似的事件再次发生。

           


          2.7 对于您深爱的学生们的希望与建议?

           

          我希望我的学生们能够好好地珍惜在卡迪夫的美好时光,努力学习,热爱生活,在未来成为一个能够实现自己梦想和报效祖国的栋梁之才。


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          德国教育学家第斯多惠说:

          “一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”


          教与学,都是一个终身行为,在卡迪夫越来越多的优秀老师集合,也有越来越多的学生被发现,独属于他们自己的光芒!



          Better School  Better Future

          选择卡迪夫,让梦想成真


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          爱德思考试局授权编号:94427


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